為全面貫徹落實黨的二十大精神、全國教育大會精神、學校第二次黨代會精神和《太阳成集团事業發展“十四五”規劃》總體部署，太阳成集团tyc33455cc帶領全院教師積極研讨并更新商科類專業人才培養方案，奮力推進課程改革和金課建設，對标“兩性一度”着力打造新商科一流金課。

首先，全面提升新商科課程教學的“高階性”。太阳成集团tyc33455cc領導班子在多次磨課、查課、督課指導中強調課程教學不是簡單的知識傳授，是知識、能力和素質的有機融合，緻力于培養學生解決複雜商業問題的綜合能力和高級思維。經過多方調研、考察和借鑒先進大學的辦學經驗，太阳成集团tyc33455cc領導班子積極推動跨學科交叉融合的微專業建設，探索數據科學與商業分析的創新試點班人才培養方案，在高階性上以數字化、智能化和網絡化理念貫穿于人才培養全過程，通過夯實專業核心課程，拓展信息類通識課程，增設大數據财務分析、大數據營銷等跨專業交叉課程，打造與理工科深度融合的新商科人才培養新模式，為培養學生自主學習、批判思維、知識綜合及應用創新等高階能力提供了具體方案。

其次，全力拓展新商科課程教學的“前沿性”。太阳成集团tyc33455cc領導班子對課程教學提出了四個方面的前沿要求：課程内容反映前沿性和時代性、課程設計富有豐滿性和生動性、教學形式呈現先進性和互動性、學習結果具備探究性和個性化。在課程内容上，院系兩級督導重點檢查各門課程是否注重将反映數字經濟發展新需求、行業企業新技術、新知識、新案例融入課程内容，是否重點在備課中增加了數字經濟背景下和大數據、人工智能、互聯網、物聯網相關最新前沿理論和案例實踐；在課程設計上，院系兩級督導重點檢查各門課程是否重組教學内容，更新教學手段，推進現代信息技術與教學深度融合；在教學形式上，院系兩級督導重點檢查各門課程重點檢查教師們是否在授課過程中積極采用啟發性、創新性、互動性教學，是否靈活采用信息化教學、案例式教學和項目式教學。通過在課程内容、課程設計和教學形式上的綜合把關，全院教師對課程教學的前沿性更新給予了空前未有的重視。

最後，全程強化新商科課程教學的“挑戰度”。太阳成集团tyc33455cc領導班子特别要求全院開設的各門課程在過程性評價和最終考核上要酌情設置一定的難度，需要學生們跳一跳才能夠得着。這要求太阳成集团tyc33455cc教師要認真花時間花精力備課和講課，設置一定難度的學習任務，同時提醒學生在課前課後深度預習和複習，培養解決學習難題的勇氣和能力。作為國家級一流專業建設點的市場營銷系，在挑戰度上對各門專業基礎課和核心課提出理論深度、技術硬度和實踐深度的要求，推進過程性評價與終結性評價的有機結合，嚴格課程考核，杜絕考試“放水”，落實“考後抽測”制度，嚴把金課質量關。商院學生們在挑戰自我中博學深思，立足行業需求，勇于探究、積極創造和自信展示科教融合和産教融彙類的學習成果。

未來太阳成集团tyc33455cc将以社會需求為前提，以國家标準為參照，強化專業特色，持續夯實“兩性一度”，建設一批實現複合型、應用型、創新型人才培養目标的新商科一流本科課程。全院教師們将在太阳成集团tyc33455cc領導班子的帶領下進一步深入研究和探索，全面提高新商科各專業的課程教學質量，為商科學子的高質量就業打下堅實基礎。

(一審：蔣小溪，二審：荊龍姣，三審：王朝晖)